“好，那换下一门。”陈治愈说。

        “嗯，我对历史还比较感兴趣，也不局限于课本上的知识，平时各方面看的都有，老师出题吧。”陈治愈回答。

        随后，二人对视一眼，开启了同声传译模式，没别的，二人都是按照标准答案一个字不差的背下来的，本没什么区别。

        “好，你们两个人同时在黑板上演算。”刘老师安排到。

        “我来就我来。”美当仁不让的说。

        “陈治愈同学，高一的历史你都学完了么？”郭老师没有着急出题，而是开口问。

        “后生可畏啊，历史这门学科，谁来和陈治愈同学比一比？”郭老师问。

        郭老师是历史老师。

        当时的气氛太过于紧张，连老师们都有些控制不住自己的情绪。

        “我算出来了！”过了足足三分钟，那名男生高兴地说。

        与此同时，那名男生站在陈治愈旁边，也开始演算。

        他接下来写的东西就不是一中高一的学生所能理解的了，一些公式也是一中的学生没见过的。

        整整用了十多分钟，随着陈治愈将半截粉笔丢进粉笔槽内，大家才如梦方醒。

        “你！”那名男生怔了一下。

        “我知答案。”陈治愈笑了笑。

        “接下来的知识你本就还没学到，所以你不会也是正常。”陈治愈一边说着，开始继续往下写。

        “老师，我建议换文科质的科目！”秦昊不死心的说。

        “你呢？”刘老师问。

        到了美这，二人就不像是比拼，而是在表演了，前四题，二人的答案全都是一模一样，而且说话的速率也是同频共振，完全一致。

        理科的答案都是死的，说一是一，说二是二，当然容易直接说出答案，而且是非对错也一目了然。

        铛！

        “嗯，也有理，刚才两科都是理科类的，这次换文科类的，郭老师，你来。”校长点了点说。

        “陈治愈，你能答上来吗？”郭老师转而问。

        “老师，什么是王阳明心学？”美不懂就问，也不怕丢人。

        “当然是美了！美的历史是我们一中最厉害的，自然由美来出战！”秦昊再憋毒计，让美和陈治愈对决。

        “《天朝田亩制度》所提出的平分土地方案，是农民阶级对地主土地所有制的否定。”陈治愈和美异口同声的说。

        “那我再出第五题，这题有点难，是我们预备给培优班的学生测试用的，你们肯定不可能直接得出答案，能算几步是几步。”刘老师放了大招，这里面涉及到的一些知识，一中的学生都还没有学到。

        这题把一中的学生全问了一个大张嘴，美也是如此。

        “这题的有些高了，这位同学应该能走四步。”等刘老师写完题目，陈治愈说。

        “闭嘴！”刘老师没好气的喝骂了一声。

        文科就不一样了，完全是活的，答案写的怎么样得看阅卷老师怎么理解，这里面可以控制的范围就大了。

        “王阳明心学是以后才会学到的内容，高一的课本里没有，而且即使以后学到了，老师也不会太深入的去讲，但不可否认的是，王阳明心学是我国思想史上的一颗璀璨明珠，纵观王阳明的一生，格物致知，知行合一，也是令人敬佩不已。”陈治愈说。

        可是明眼人都看到了，陈治愈本就没有演算，最多只是在心里默默的计算，却和那名男生一起说出答案，而且鬼知他是什么时候算出来的。

        那名男生犹豫了再三，又把前面的内容全看了一遍，确认无误，但是接下来该怎么，他真的不知。

        陈治愈和那名男生写的内容一样，但是陈治愈总比那名男生要快一点，转眼已经到了第五步。

        “整个高一的知识我都已经学完了，所以这题难不住我，刘老师，个评判吧。”陈治愈说。

        “没什么好评判的，你赢了。”刘老师摇了摇，说。

        “没事，我也是刚算出来。”陈治愈笑了笑，说，对这名男生的能力还是很认可的。

        只是前面有一些基础的公式和原理，还是要从目前已经学到的知识里面提取。

        陈治愈也不客气，从美手里接过粉笔，就开始算题。

        然后，陈治愈和他一起说出了答案。

        “老师，他写的这都是什么啊！”一名学生问。

        第五题，郭老师问了王阳明心学产生的历史背景和意义。

着眉思索，陈治愈也没有直接说出答案。

        “好，那咱们还是按照先易后难的顺序，第一题，对《天朝田亩制度》的评价。”郭老师随口说。